艺术设计学院关于举行2019年度中青年教师讲课比赛的通知

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艺术设计学院关于举行2019年度中青年教师讲课比赛的通知
2019-04-11      阅读次数: 172


艺术设计学院关于举行2019年度中青年教师讲课比赛的通知


各系部:

根据学校教师发展中心、教学质量监控与评估处、教务处联合下发的《关于举办2019年度江苏理工学院青年教师教学竞赛的通知》要求,为搭建教学交流平台,营造良好教学研讨氛围,帮助青年教师掌握现代教学理念与教学方式,提升教学素养与教学水平,提高课堂教学质量,促进青年教师的职业发展。学院研究决定:从2019年开始,每2年举办1次中青年教师讲课比赛。现将2019年度中青年教师讲课比赛的有关事项通知如下:

  1. 比赛对象

艺术设计学院197411日以后出生的在职在岗教师。

二、比赛内容和要求

教师可自选一门课程,围绕该课程的某个知识点或教学环节,精心备课、设计课程,完成15分钟的课堂教学,并提交教学设计文本(见附件1)、多媒体教学课件及教案(按学校教案格式),有关材料要求如下:

1)多媒体教学课件要求:多媒体教学课件限定为PPT格式。要求围绕教学目标,反映主要教学内容。

2)教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色,包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容。

3)教案。

三、奖项设置与奖励办法

1.奖项设置:

本次中青年教师讲课比赛设一、二、三等奖,名额分别按不高于参赛教师总数的5%10%20%设置。

2.学院将对比赛获奖者予以表彰,并作为学院中青年教师晋升、聘岗的参考条件之一。

3.学院将择优遴选获奖者推荐参加学校决赛,学校将对参加学校教学竞赛获奖者发文予以表彰,并择优推荐参加江苏省及全国青年教师教学竞赛。

四、比赛时间、地点安排

1.时间:2019429日全天(上午8:00开始,下午1:00开始)

2.地点: 64号楼(具体教室,另行通知)

3.讲课顺序:现场抽签决定

五、评分标准

详见《艺术设计学院中青年教师讲课比赛评分表》(附件2


附件 1:教学设计模板参考

2:艺术设计学院中青年教师讲课比赛评分表

3:艺术设计学院197411日以后出生的中青年教师参赛名单

 



艺术设计学院

2019411








附件1

教 学 设 计(参考)

姓名

职称

学院

所属学科

专业

课程名称

适用对象

本次

授课内容

授课进度

授课课时

教学背景

1. 教学内容分析





2. 学情分析


教学目标

  1.  知识目标:

  2.  能力目标:

  3. 素质目标:

教学重点

教学难点

教学方法

总体教学设计思路


教学环节

教学内容

设计意图

时间分配

课程导入

学习内容

教学特色

与总结


附件2

青年教师微型课教学竞赛评判参考标准

序号

评价内容

评 价 标 准

分值

1

教学目标

目标设置明确,符合教学要求和学生实际

10

2

教学内容

教学内容熟悉,重难点科学、明确;讲解清晰、合理;

教学难点处理恰当,关注学生已有知识和经验,注重学生能力培养,强调课堂交流互动,知识阐释正确;

教学环节完整,教学思路清楚,衔接自然,过程流畅

20

3

教学课件

内容明晰;重点突出;视觉舒适,操作熟练

10

4

教学方法

按课程教学大纲要求,合理组织教学内容以及教与学、知识与能力的关系,落实教学目标;

突出自主、探究、合作学习方式,体现多元化学习方法;实现有效师生互动

20

5

教学过程

课程教学设计意图明晰,突显重点、难点;构图自然,形象直观;合理结合板书讲解内容;书写快速流畅,字形大小适度,美观大方,规范正确;

教学整体安排合理,环节紧凑,层次清晰;教学特色突出;恰当使用多媒体课件辅助教学,教学演示规范

20

6

教师素养

教态自然亲切、仪表举止得体,注重目光交流;教学语言规范准确、生动简洁;体现教师的教学机智

5

7

教学效果

按时完成教学任务,教学目标达成度高

10

8

教学创新

教学富有个性、特色

5

专家评分

专家签名:

 

时    间:


附件3

艺术设计学院197411日以后出生的中青年教师参赛名单

(境外访学及脱产学习者除外)


1.初级职称:巢 杨木生 潘涵 邵云杰 蒋美玲 王文慧 何灿灿

2.中级职称:邹轶泓 丁奕 李加涛 张静 贝玉芳 臧之筠 孙浩光 王志刚 张艳 周常 许园春 须博 吴越 余洋 王墨红 高健 赵志强 何小凡 喻鹏 刘旭 陆晓玲 丁健 张义芳 陈旭 滕佳华 陈思佳 赵丹 郭辉 宋姣

3.副高职称:秦杰 徐修玲 高志强 刘妤 郭琳 曹晋 邰杰 段杏元 封冰 刘治国 钱珏






6


 

 

 

 

 

 

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